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学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

�滚烫年华》的第一篇章将视角锁定在高科技企业员工的生活展现了远方的风景，代表着未来，而中间两个篇章的故事则将镜头拉回到代表着当下的基层工作者，用他们的经历描绘出当代职工所经历的风雨，做出的努力以及在工会帮助下追逐并获得的幸福。

作为中方邀请美国青少年访华学习交流计划的新一批成员，来自美国华盛顿州林肯中学和斯特拉孔中学的24名学生正在中国访问。22日，代表团离开北京，前往湖北十堰、广东广州和深圳等地参访。

“中方提出建设丝绸之路经济带倡议，秉承共同发展、共同繁荣的理念，联动亚欧两大市场，赋予古丝绸之路新的时代内涵”。2014年3月29日，习近平总书记在参观德国杜伊斯堡港时指出。

多彩活动迎中秋。在广西柳州鱼峰公园，来自广西、贵州等地的山歌爱好者们身着节日盛装，载歌载舞，与游客欢乐互动；在河北深州，孩子们在百米长卷上画出对中秋佳节的祝福；在成都新津南河，人们飞桨逐浪、团结协作，以别样的方式共度中秋假期；在贵州台江，2024年“村BA”比赛火热开打，点燃观众的运动热情。

05-25

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